Vous avez l'impression que votre bambin percute tout et très vite. à tel point que vous vous posez cette question troublante : serait-il precoce ? Jean-Charles Terrassier vous explique comment le savoir et gerer la situation.

à partir de quel âge peut-on savoir qu' un enfant est precoce ?

Dès 3 ans, les enfants peuvent passer des tests chez un psychologue qui pourra mesurer la quantite de vocabulaire connu, tester l'attention, la logique... Ils sont indicatifs et meritent d'être confirmes plus tard. C'est en general en deuxième annee de maternelle que les parents, après plusieurs mois d'observation, se posent serieusement la question. Ils ont pu comparer leur enfant avec ceux des autres. C'est parfois aussi un professeur ou un psychologue scolaire qui les alerte. Dans tous les cas, seules des evaluations specifiques effectuees auprès d'un therapeute specialiste de la question, permettront d'etablir un diagnostic precis et fiable. Les parents doivent se renseigner avant de prendre rendez-vous car certains psychologues ne pratiquent pas ces tests. Le milieu associatif pourra les diriger. En une seance de trois heures comportant une discussion et quantite de jeux, l'expert pourra rendre son verdict. A savoir, un environnement socio-culturel favorable peut fausser la donne. Il arrive alors que des enfants intelligents, equilibres, agreables et ruses passent pour precoces jusqu'aux resultats ! Si la precocite est belle et bien demontree, parents et professeurs pourront determiner ensemble les solutions à mettre en œuvre pour une scolarisation adaptee aux aptitudes de l'enfant. Dans tous les cas, rien ne sert de cacher la verite à l'enfant !
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* Le site de l'ANPEIP : www.anpeip.org



Quels signes peuvent faire penser à la precocite ?

Un enfant en avance sur les apprentissages, toujours en mouvement, curieux, enthousiaste, perseverant, fait ouvertement aveu de ses capacites intellectuelles developpees. Et les parents n'hesiteront pas longtemps à lui faire passer les tests. Et pourtant, un profil d'enfant complètement different - qui aura parle tardivement puis soudainement de manière très structuree, qui se desinteresse de l'ecole, devient maussade, solitaire - exprime peut-être la même chose ! En fait, tant qu'il ne maîtrise pas un domaine, il ne s'y risque pas (ici le langage) et le niveau des apprentissages et la compagnie de ses camarades du même âge ne lui suffisent pas, d'où son ennui. Il y a autant de personnalites differentes chez les enfants precoces que chez les autres ! Voilà pourquoi les evaluations sont essentielles pour que les parents ne se trompent pas. D'autant que les enfants precoces restent malgre leur QI eleve des enfants ! Sucer son pouce n'empêche pas d'avoir envie de lire à 4 ans et demi ! Bref, il serait dommage qu'un enfant surdoue sombre dans l'echec scolaire à cause d'un manque d'informations. Bien sûr ces enfants, si on generalise, possèdent des traits communs : ils aiment communiquer, font preuve de beaucoup d'humour et de finesse d'esprit, parlent avec un langage elabore, aiment approfondir leurs connaissances. Ils sont très souvent perfectionnistes et anxieux et supportent mal les echecs auxquels ils ne sont pas habitues. Leur talon d'Achille : le graphisme. Jugeant que la matière leur demande trop d'efforts pour peu de recompense, ils baissent vite les bras et se detournent de l'activite.

Comment les aider à s'epanouir malgre leur difference ?

Pour leur assurer une scolarite reussie, les parents doivent expliquer la situation aux professeurs. Afin que cette annonce ne soit pas interpretee comme un reproche, je conseille d'attendre une bonne occasion, un rendez-vous au cours duquel les bons resultats de l'enfant sont soulignes, par exemple. Ce premier dialogue est determinant pour la suite : si le pedagogue se sent implique, il saura faire preuve de souplesse et de comprehension. Il pourra alors adapter le travail de l'enfant à son niveau, envisager un saut de classe... Quant au quotidien, il faut savoir que les enfants precoces peuvent être difficile à vivre. Ils posent beaucoup de questions, ont besoin d'activites stimulantes à longueur de journee, savent très bien user de malice pour arriver à leur fin, etc. Ne pas repondre à leur demande serait une erreur. En revanche, les parents ne doivent pas rester seuls. Pour ne pas craquer devant ce flot de sollicitations, ils ont tout interêt à s'appuyer sur d'autres ressources qui permettent aux enfants de progresser seuls : ordinateurs, bibliothèques, ateliers de loisirs. Deuxième soutien d'importance : les associations. Elles permettent aux parents de partager ensemble les mêmes preoccupations et aux enfants de rencontrer des semblables, ce qui peut les rassurer et leur permettre de se "reposer" de temps à autre.